圣家节

嗨，亲爱的孩子们！你们好，今天的手工是关于圣家节。

每年逾越节，耶稣的父母必往耶路撒冷去。耶稣到了十二岁，他们又照节日的惯例上去了。过完了节日，他们回去的时候，孩童耶稣却留在耶路撒冷；他的父母并未发觉。他们只以为他在同行的人中间；走了一天的路程后，才在亲戚和相识的人中寻找他。既找不着，便折回耶路撒冷找他。过了三天，就在圣殿里找到了耶稣。他正坐在经师中，聆听他们，也询问他们。凡听见他的人，对他的智慧和对答，都惊奇不止。他的父母一看见他，便大为惊异。耶稣的母亲就向耶稣说：「孩子，你为什麼这样对待我们？看，你的父亲和我，一直痛苦的找你。」耶稣对他们说：「你们为什麼找我？你们不知道：我必须在我父亲那里吗？」但是，他们不明白耶稣对他们所说的话。耶稣就同他们下去，来到纳匝肋，属他们管辖。他的母亲把这一切默存在心中。耶稣在智慧和身量上，并在天主和人的恩爱上，渐渐增长。(路2:41-52)

a. 开场祈祷

教师带领孩子们做一个简短的祈祷：

慈爱的天父，感谢你让我们今天能够聚在一起学习关于耶稣成长的故事。请帮助我们像耶稣一样，寻求智慧，学习如何听从你的声音，并在我们的生活中遵循你的旨意，阿们。

b. 小游戏，寻找小耶稣

故事介绍：游戏开始前，教师简单讲解本篇中的故事：“耶稣12岁时，他的父母带他去耶路撒冷过逾越节。当他们准备离开时，发现耶稣不见了，于是他们返回耶路撒冷寻找耶稣。耶稣最终在圣殿里与经师们一起讨论，展现出极大的智慧。”

角色分配：圣母玛利亚与圣若瑟： 扮演在寻找小耶稣的父母，还

经师（若干个孩子）： 扮演当时与耶稣讨论的经师，负责提供线索和将小耶稣和星星藏起来。

游戏开始：根据人数，可以设计谁扮演经师，谁扮演若瑟和圣母。有几个孩子扮演经师把手工中的小星星藏到教室里的不同地方，让扮演若瑟和圣母的孩子们寻找。当他们无法找到的时候，可以询问不同的经师，经师可以提供一些线索。孩子们继续根据线索寻找。

通过这个充满互动和趣味的游戏，孩子们不仅能加深对耶稣12岁时故事的理解，还能在团队合作和线索寻找中体验到探寻神智慧的乐趣。这不仅是一个有趣的游戏，也是一次深刻的信仰体验，帮助孩子们感受耶稣的智慧和父母对子女的无尽的爱。

c. 福音故事：

周三我们才过完圣诞节，今天耶稣就12岁了，是不是很突然？哈哈。实上，今天所读的福音是整本圣经中唯一关于耶稣从婴儿时期到三十岁之间的故事。我不知道你是否有12岁左右的哥哥或姐姐，但如果你有的话，这个故事中的一些事情可能就不会太令人惊讶了。

和孩子们讨论你们认为耶稣小时候是什么样子？他喜欢吃什么东西？喜欢玩什么玩具？他喜欢上学吗？

从圣经故事中，我们能知道耶稣是一个聪明、好奇的孩子。他十二岁时就能在圣殿里与经师们讨论圣经，这说明他非常喜欢学习。

虽然圣经没有详细描述耶稣的外貌，但我们可以想象，他和其他小朋友一样，可能会有笑有泪，也会调皮。就像今天这样他没有和父母一起回家。

圣经中没有明确记载耶稣小时候喜欢吃什么。但是，我们可以推测，他和其他犹太孩子一样，可能会喜欢吃一些当地的食物，比如：

无酵饼： 这是逾越节的传统食物，耶稣小时候肯定吃过。

橄榄、葡萄、无花果： 这些是当时地中海地区常见的水果，耶稣小时候也可能经常吃到。

鱼和蔬菜： 这些是犹太人日常饮食中常见的食物。

为什么耶稣会选择留在圣殿里？

耶稣留在圣殿里，是因为他知道自己有很重要的事情要做。圣殿是一个很特别的地方，在那里，耶稣可以和天父更加亲近。当耶稣和圣殿里的经师们说话时，他想要帮助大家了解更多关于天父的事情。

2. 耶稣对父母说“我必须在我父亲那里”是什么意思？

耶稣告诉妈妈和爸爸，他必须待在圣殿里，因为他知道自己不仅有地上的爸爸妈妈，还有一个特别的天父，耶稣的生命和使命都来自神天父。所以，耶稣留在那里，不是因为不听妈妈和爸爸的话，而是因为他知道自己的任务就是做天父的工作。

3. 若瑟和圣母当时，找到小耶稣时会有什么感受？

想象一下，如果你和爸爸妈妈一起出去玩，结果你突然不见了，爸爸妈妈一定会非常担心，四处找你，心里很难过。就像玛利亚和若瑟，他们走了一天的路，四处寻找耶稣，心里非常着急，想：“我们的孩子去哪儿了？他会不会遇到危险？”但是，当他们终于找到耶稣时，看到他坐在圣殿里和经师们讨论问题时，他们一定非常吃惊，觉得耶稣真的很特别。当耶稣告诉他们，他要在“我父亲那里”，虽然玛利亚和若瑟不太明白，但他们渐渐理解，耶稣有一个特别的任务，是天父的儿子，心里也就平静了。

最后耶稣和妈妈、爸爸一起回到了纳匝肋，遵守他们的安排。尊重父母是非常重要的！耶稣虽然有特别的使命，但他仍然听从父母的话，和他们一起生活并且学习。我们也应该尊重父母，听从他们的教导，因为父母总是希望我们能过得更好，学到更多的东西。尊重父母，不仅能让我们更聪明、学到更多知识，也能让我们的家庭更加和睦，像耶稣一样在爱中不断成长。

d. 手工制作：

准备工具：打印纸，剪刀，胶棒

制作过程：根据视频制作。

使用方法：

1：用手电筒或者手机闪光灯照射背面，寻找观察。

2：将图片藏在教室中，让孩子们寻找。

3：猜猜看。先让孩子们看一下图片上的内容。一个孩子拿着图片，另外一个孩子通过问答来猜。负责拿着图片的孩子只能说是或者不是。

通过游戏锻炼孩子观察，记忆，语言表达能力。家庭中也可以玩。

e. 亲子小任务：我的好家人

通过这个任务，父母和孩子可以学习像圣家一样相互尊重和关爱，增强彼此的理解和亲情。

准备材料：

一张纸（每个家庭成员一张）

彩色笔或马克笔

写下优点：

父母和孩子分别写下自己认为对方的5个优点。这些优点可以是性格、行为、习惯等方面的内容。比如：“妈妈很温柔、爸爸很聪明”。

提示：可以从尊重、关爱、帮助他人、耐心、聆听等方面考虑。

分享和讨论：

父母和孩子互相分享写下的优点。

鼓励每个家庭成员为对方的优点做出肯定和赞美的回应。

讨论每个优点是如何帮助家庭变得更好的，如何让大家的关系更亲密。

互相感谢：

每个人向对方说一句“谢谢你”，表示对对方的感激。可以是感谢父母对自己的照顾，也可以感谢孩子带来的快乐和活力，夫妻互相感谢。如果可以，尽量邀请家里长辈一起参与。

家庭合影：

完成任务后，家庭成员可以一起拍一张合影，作为任务的纪念。

特殊奖励：如果班里的学生完成这个任务可以问奥迹领取一份精美礼物。

任务的意义：

通过写下和分享彼此的优点，父母和孩子能够更加了解和欣赏对方的优点，增强家庭成员之间的爱和尊重。这不仅是一个认识彼此的机会，也是一个通过沟通加深亲情的过程。通过这个活动，家庭成员可以像圣家一样，互相支持，团结在一起，共同成长。

每个孩子都是天父独一无二的杰作。 在孩子呱呱坠地之前，他们的模样、性格，都是天父精心设计的。作为父母，我们有幸参与到这个创造的过程中，但孩子却远不止属于我们。他们是男是女，鼻子是大是小等等我们在他们出生前一无所知。他们是天父托付给我们的珍贵礼物，拥有着独特的使命和天赋。

父母的角色，不仅是养育，更是引导。 我们要爱护孩子，帮助他们认识自己，发现自己内在的价值。同时，也要尊重孩子作为独立个体，让他们在爱与自由中成长。

家庭，是天父赐予我们的爱与恩典的摇篮。 在这个温暖的港湾里，我们彼此陪伴，共同体验生命的美好。每个孩子都是独一无二的，都值得被爱、被尊重。

f. 结束祈祷：

慈爱的天父，感谢你给我们智慧的教导。像耶稣一样，愿我们也能够在智慧和恩典上不断成长。请帮助我们每天都能够从你那里学习，做出聪明的决定，遵循你的旨意。愿你保护我们，指引我们走正确的道路。阿们。